心理测试仪厂家认为，对1岁以前的婴儿主要是进行五官训练，发展其感知觉，丰富感觉运动的经验。对此，应给婴儿提供必要的外界剌激。让婴儿大量看、听、触、摸多样化的物体。比如，让儿童看图画、装饰品以及大小、形状、颜色各不相同的物体，以便他能熟悉它。又如，让婴儿触摸、推动或紧握能够发出声音的各种物体，可以训练婴儿去感知比较复杂的模式，让儿童触摸不同质地、形状以及软硬的多种物体，使嬰儿获得感觉经验等等。在给嬰儿提供各种单一刺激的同时，还应给他们提供多种感觉结合在一起的模式。

　　比如使用铃铛或会叫的娃娃等发音物，可以帮助嬰儿加强视觉和听觉的协调。

　　1-2岁的婴儿以语言训练为主。家长经常说出物体或图画的無称，描述所进行的各种活动，用对话方式给婴儿的“发音”以积极的应答，以及一遍又一遍地念歌谣等，都可以促进婴儿的语言发展。

　　2岁以后在感知觉和口头语言发展的基础上，应开始对婴儿进行认知能力的培养。由于这个时期婴儿的思维进入直观行动性思维时期，对各种新鲜事物和现象产生了好奇心，并试图扩展自己的世界，按照自己的想法去做事情。这时家长应在适当安全的范围内允许他们自由行动，对婴儿建立自信心是十分有益的。从婴儿后期，家长就可以开始进行各种能力的培养了。